LA ENERGÍA EN CASTILLA Y LEÓN2

Introducción | Tarea | Proceso | Recursos | Evaluación | Conclusión | Créditos

LA ENERGÍA EN CASTILLA Y LEÓN

energias.jpg

Autor: María Ortega

E-mail: marvalti@gmail.com

Área: Tecnología

Nivel: 3º ESO



INTRODUCCIÓN reactor.gif Supongo que ya habrás oído hablar de la central eléctrica que se pretende instalar en Moral de Sayago, en pleno corazón de los Arribes zamoranos. Para algunos parece ser una posibilidad de desarrollo de la zona mientras que otros, que no ven la idea con tanto optimismo, han creado una Plataforma contra la central. Y tú, ¿qué opinas?

Un buen consejo es que antes de hablar, te informes y eso es lo que vamos a tratar de hacer con esta actividad. Por un lado, ¿te has preguntado por qué Iberdrola desea instalar una central? ¿y por qué en ese lugar? Y por otro, ¿por qué se oponen vecinos de las provincias de Zamora y Salamanca? ¿cuáles son los inconvenientes de este negocio?

Imagina que por esta vez, las autoridades políticas de la provincia deciden contar con sus ciudadanos y piden un informe sobre la conveniencia o no de instalar la central a una Comisión vecinal de la que tú formas parte. Antes de contestar, lo mejor es investigar, así que sigue los pasos que te proponemos para llegar a una respuesta final con argumentos sólidos que te permitan defender de manera convincente tu posicionamiento ante este problema.

TAREA nuclear.jpg Como ya sabes, eres uno de los elegidos como miembro de la Comisión encargada de elaborar un informe para las autoridades sobre la instalación de la central eléctrica en Sayago. Desgraciadamente sólo tenéis 20 días para entregarlo por lo que debéis organizaros bien para poderlo hacer en plazo.

Necesitáis formar grupos de trabajo para recopilar información sobre la energía: ¿para qué sirve? ¿De dónde sale? ¿Cómo son las centrales eléctricas? ¿Es necesario instalar una central? ¿Por qué algunos la quieren y otros no? ¿Es Zamora el mejor lugar para instalarla?

Cuando tengáis información suficiente desarrollaréis un debate con intención de tomar una decisión conjunta y elaborar un único informe final para entregar a vuestros representantes políticos, en el que se expongan las conclusiones adoptadas.

PROCESO eolica.jpg

Organizaos en grupos de cuatro alumnos, que dispondréis de dos ordenadores. Es conveniente que repartáis por parejas la siguiente tarea de buscar y organizar la información para así trabajar más rápido.






ACTIVIDAD 1

1. Producción y consumo de energía eléctrica en Castilla y León. Comparación con la situación nacional y con la de otras Comunidades Autónomas. Conviene presentar la información mediante mapas y gráficos comentados.
http://club.telepolis.com/geografo/economica/energia.htm
http://www.unesa.net/unesa/html/sabereinvestigar/mapas/mapas.htm

ACTIVIDAD 2


2. Fuentes de energía: cuáles son y cómo se clasifican. Explicar los conceptos de energías renovables, no renovables, convencionales y alternativas. Presentar un gráfico en el que se vea la producción de energía en España y Castilla y León según fuentes.
http://natureduca.iespana.es/energ_indice.htm
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0226-01/capitulo8.html
http://www.tecno12-18.com/
http://www.appa.es/

ACTIVIDAD 3


3. Tipos de centrales de producción de energía eléctrica en Castilla y León. Cada grupo debe ocuparse de 1 ó 2 tipos según indicaciones del profesor. Sobre cada tipo debe incluirse la siguiente información. Los cuatro últimos puntos pueden resumirse en forma de tabla.

1º) Componentes, esquemas de funcionamiento y descripción.
2º) Clasificación según origen y uso (renovable/no renovable, convencional/alternativa)
3º) Impacto ambiental: atmosférico, acuático y terrestre.
4º) Ventajas e inconvenientes.
5º) Ejemplo de instalación situada en Castilla y León indicando su producción media anual.


Instalación

Clasificación

Impacto ambiental

Ventajas

Inconvenientes

Ejemplo

Renov/No renovable Convencional/
/Alternativa
Atmosférico Acuático Terrestre Localización Producción
Mareomotriz Renovable Alternativa Limpia Alteración local de la vida marina por diques Contaminación visual e impacto paisajístico Reduce la dependencia de otros combustibles. Limpia y silenciosa Altos costes y bajos rendimientos    

 

http://www.unesa.net/unesa/html/sabereinvestigar/largoviaje
http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/trabajos/etermica/pag4.htm
http://www.indexnet.santillana.es/secundaria/n3/Tecnologia/08multimediaAula.html
http://miquelgisbert.iespana.es/miquelgisbert/penya/pagines/alternativas.htm
http://www.librosvivos.net

ACTIVIDAD 4


4. Condicionantes del lugar de cara a la instalación de la central eléctrica. ¿Qué tipo de centrales no pueden instalarse en el lugar de estudio y por qué?

http://www.unesa.net/unesa/html/sabereinvestigar/largoviaje
http://natureduca.iespana.es/energ_indice.htm
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0226-01/capitulo8.html
http://www.tecno12-18.com/

ACTIVIDAD 5


5. Presentación y entrega del informe a los compañeros de otros grupos. Reelaborar el informe completando la tabla referente a los distintos tipos de instalaciones con la documentación proporcionada por los otros grupos. Añadir una opinión justificada sobre los siguientes puntos:

a. Conveniencia o no de aumentar la producción de energía eléctrica en Castilla y León.
b. Posibilidad de apuesta por las energías alternativas en Castilla y León, ventajas e inconvenientes.
c. Conveniencia o no de instalar la central eléctrica en Sayago.


http://www.eco2site.com/news/febrero05/nuclear.asp
http://canales.nortecastilla.es/pueblos_zamora/laprovincia/noticias_norte/271204_b.htm
http://www.pensamientocritico.org/fracas1105.htm
http://www.google.com

ACTIVIDAD 6


6. Debate final y búsqueda de consenso
para entregar un solo informe con conclusiones adoptadas de forma conjunta.

http://www.eco2site.com/news/febrero05/nuclear.asp
http://canales.nortecastilla.es/pueblos_zamora/laprovincia/noticias_norte/271204_b.htm
http://www.pensamientocritico.org/fracas1105.htm
http://www.google.com

RECURSOS lampara.gif Puedes utilizar los siguientes enlaces para llevar a cabo las actividades descritas en el proceso.Página de difusión de la geografía - http://club.telepolis.com/geografo/economica/energia.htm
Asociación española de la industria eléctrica - http://www.unesa.net
Naturaleza educativa - http://natureduca.iespana.es/energ_indice.htm
Centrales eléctricas - http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0226-01/capitulo8.html
Unidades didácticas para Tecnología - http://www.tecno12-18.com/
Asociación de productores de energías renovables - http://www.appa.es/
Las centrales térmicas y su problemática medioambiental - http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/trabajos/etermica/pag4.htm
Indexnet Santillana. Programa de apoyo al profesorado - http://www.indexnet.santillana.es/secundaria/n3/Tecnologia/08multimediaAula.html
Las energías alternativas - http://miquelgisbert.iespana.es/miquelgisbert/penya/pagines/alternativas.htm
SM libros vivos - http://www.librosvivos.net
El medio ambiente en Internet - http://www.eco2site.com/news/febrero05/nuclear.asp
Información y noticias sobre la provincia de Zamora - http://canales.nortecastilla.es/pueblos_zamora/laprovincia/noticias_norte/271204_b.htm
Fundación de Asociaciones de dinamización cultural - http://www.pensamientocritico.org/fracas1105.htm
Buscador - http://www.google.com
EVALUACIÓN diploma.gif La valoración se realizará sobre los siguientes 6 apartados que resumen los aspectos trabajados en la actividad:

1º. Cantidad y calidad de la información obtenida:se valorará si todas las preguntas han sido contestadas o justificadas adecuadamente, si la información contenida es o no relevante y si procede de diversas fuentes. También se tendrá en cuenta si posee ejemplos, esquemas o imágenes que ayudan a la comprensión del tema.
2º. Organización y redacción del informe:se observará si la información está organizada y estructurada con claridad, precisión y formato atractivo y si existen errores importantes de gramática, ortografía o puntuación.
3º. Uso de Internet: si han necesitado asistencia para navegar a través de los sitios o si en cambio, son capaces de utilizar con éxito los enlaces sugeridos para encontrar la información requerida.
4º. Presentación oral y debate: se refiere a la claridad en la exposición, la capacidad para responder a las preguntas de sus compañeros y la defensa de sus puntos de vista favoreciendo la participación de los demás.
5º. Trabajo en equipo: la organización del trabajo dentro del grupo y la capacidad de participación y colaboración entre sus miembros.
6º. Trabajo individual: se trata de valorar a cada uno de los miembros del grupo, teniendo en cuenta su conocimiento del tema, la realización de las tareas asignadas, el esfuerzo, la predisposición y la colaboración con el resto de miembros de su grupo.

La escala de valoración de cada apartado es:

Escasa consolidación: 1 punto.
Aprendizaje medio: 2puntos.
Buen aprendizaje: 3 puntos.
Excelencia en el aprendizaje: 4 puntos.

Tras sumar la valoración obtenida en cada uno de los apartados, se tendrá en cuenta esta escala final:

Puntuación 6-11: Escasa consolidación.
Puntuación 12-17: Aprendizaje medio.
Puntuación 18-23: Buen aprendizaje.
Puntuación 24: Excelencia en el aprendizaje.

CONCLUSIÓN reciclaje.gif Seguro que habéis realizado un estupendo trabajo y que a partir de ahora podéis dejar pasmado con vuestros argumentos a cualquiera que os hable de la central de Sayago. Durante la investigación realizada hemos aprendido a:

- Constatar que la energía eléctrica es la más utilizada en nuestra vida cotidiana
- Conocer la situación de la energía en Castilla y León y compararla con la de otras zonas
- Identificar las distintas fuentes de energía mediante las que se obtiene la energía eléctrica
- Comprender los procesos de transformación de la energía
- Valorar las ventajas y los inconvenientes de los distintos métodos de obtener energía
- Opinar sobre los recursos energéticos
- Debatir y defender nuestras opiniones con argumentos razonados
- Escuchar y respetar las opiniones de los demás
- Trabajar en equipo
- Adquirir soltura en el manejo del ordenador y de Internet

Esperamos también que todo esto te sirva para concienciarte de los problemas derivados de la energía y de la necesidad de ahorrar y mejorar su utilización. Y ojalá que consigas convencer a quien haga falta de tu opinión sobre la instalación de la central eléctrica en Sayago. Ánimo y adelante, que aunque a veces parezca difícil, no hay misión imposible para alguien como tú …

CRÉDITOS libro.gif Imágenes obtenidas gracias a:

http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/
http://www.gifmania.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
http://www.enciclonet.com/portada
http://www.google.com

Las principales páginas sobre energía utilizadas en esta actividad han sido:

http://www.unesa.net
http://www.appa.es/
http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/trabajos/etermica/pag4.htm
http://www.indexnet.santillana.es/secundaria/n3/Tecnologia/08multimediaAula.html
http://miquelgisbert.iespana.es/miquelgisbert/penya/pagines/alternativas.htm
http://natureduca.iespana.es/energ_indice.htm
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0226-01/capitulo8.html
http://www.tecno12-18.com/

La página web ha sido realizada mediante el generador de webquest:

http://www.aula21.net/


Imprimir - Arriba

(Página creada con 1,2,3 Tu WebQuest - http://www.aula21.net/)